Швеція повертає паперові підручники й обмежує цифровізацію шкіл

Уряд Швеції ініціює масштабний перегляд освітньої політики і зменшує використання цифрових технологій у школах. Замість планшетів і ноутбуків акцент роблять на паперових підручниках, письмі від руки та читанні. Така політика — це відповідь на падіння рівня грамотності серед учнів та учениць, пише «ВВС».

Шведську систему освіти тривалий час вважали однією з найбільш цифровізованих у Європі. Наприклад, у 2010-х роках більшість учнів та учениць мали персональні пристрої для навчання. Але тепер уряд прагне суттєво обмежити використання екранів, особливо для молодших школярів/ок.

Ініціатива передбачає поступову відмову від цифрових інструментів у початковій школі. Зокрема, з 2025 року дитячі садки більше не зобов’язані використовувати планшети, а для дітей до двох років їх узагалі не рекомендують. Крім того, у школах планують запровадити заборону на використання мобільних телефонів навіть у навчальних цілях.

Уряд обґрунтовує ці зміни необхідністю підвищити рівень базових навичок — читання, письма та математики. За словами представників/ць влади, паперові підручники та робота з текстами без екранів допомагають учнівству краще концентруватися та глибше засвоювати матеріал.

Рішення також пов’язане з результатами міжнародного дослідження Організації економічного співробітництва та розвитку (OECD), зокрема програми PISA, де показники Швеції з читання та математики останніми роками знизилися. Майже чверть підлітків не досягають базового рівня читацької грамотності.

Нова освітня політика викликала гостру дискусію. Представники/ці технологічної індустрії та освітніх організацій застерігають: надмірна відмова від цифрових інструментів може негативно вплинути на підготовку учнів та учениць до сучасного ринку праці. За оцінками експертів/ок ЄС, у найближчі роки більшість професій вимагатимуть цифрових навичок.

Критики/ні також наголошують на ризику поглиблення нерівності. Діти з родин, де є доступ до технологій і підтримка батьків, зможуть надолужити цифрові навички поза школою, тоді як інші — відставатимуть. Це може створити так званий «цифровий розрив».

Шведський уряд наполягає: спочатку учні й учениці мають опанувати базові навички, і лише після цього — активно працювати з цифровими технологіями. Нову навчальну програму, яка передбачає більше навчання за підручниками, планують запровадити до 2028 року.