Британские университеты призывают вернуть традиционные экзамены из-за массового использования ИИ студентами

Управление по делам студентов Англии (Office for Students, OfS) рекомендовало университетам пересмотреть систему оценки знаний и шире применять традиционные экзамены и устные презентации. Причиной стало массовое использование студентами генеративного искусственного интеллекта, по которому преподавателям все сложнее определять, отражают ли письменные работы реальный уровень подготовки их авторов.

Об этом сообщает The Guardian со ссылкой на исследование, проведенное OfS совместно с организацией Advance HE.

В рамках исследования опросили более 300 студентов и преподавателей из 127 университетов и колледжей. Участники рассказали о распространении использования ИИ для подготовки эссе, дипломных работ и выполнения других учебных задач.

По свидетельству преподавателей, отдельные традиционные форматы письменного оценивания уже не позволяют уверенно установить, насколько студент самостоятельно овладел учебным материалом.

В частности, работы все чаще имеют подобную структуру, содержат ссылки на одинаковые источники и демонстрируют схожие стилистические особенности. Это усложняет определение самостоятельного вклада студентов в подготовку задач.

Преподаватели упускают возможность достоверно оценивать самостоятельную работу

Распространение генеративного ИИ создает проблему для университетов, в которых значительная часть итоговых оценок формируется на основании письменных задач, выполняемых вне аудитории.

Такие работы могут быть подготовлены с использованием инструментов, способных создавать структурированные тексты, обобщать информацию и формулировать аргументы.

В результате преподаватели не всегда могут отделить свои знания и аналитические навыки студента от результатов работы искусственного интеллекта.

В ходе опроса студенты также сообщали, что некоторые их сокурсники открыто признают использование ChatGPT для выполнения задач, получают высокие оценки и не сталкиваются с дисциплинарными последствиями.

Такие свидетельства, по мнению исследователей, демонстрируют трудности с обеспечением одинаковых условий оценки для студентов, выполняющих задачи самостоятельно, и активно использующих генеративные инструменты.

Регулятор предупреждает о рисках доверия к университетским дипломам

В OfS подчеркнули, что проблема выходит за пределы частных случаев нарушения академической добродетели.

Если университеты не смогут достоверно подтверждать знания и навыки выпускников, это может подвергнуть сомнению надежность их квалификаций и доверие к дипломам.

Поэтому регулятор рекомендует учебным заведениям более активно применять формы проверки, позволяющие непосредственно оценивать подготовку студентов без использования генеративного ИИ.

Среди таких подходов – традиционные экзамены и устные презентации, во время которых студенты должны самостоятельно демонстрировать понимание материала и отвечать на вопросы.

В то же время, рекомендации не означают полного запрета искусственного интеллекта в университетском образовании. Основная задача состоит в создании системы оценки, которая позволит достоверно проверять результаты обучения независимо от доступности цифровых инструментов.