Почти половина учащихся регулярно пользуется искусственным интеллектом во время обучения, – исследование

Искусственный интеллект стремительно интегрируется в украинскую систему образования. Новое исследование, в котором приняли участие более 27 тыс. респондентов – 18 711 учеников и 8 474 педагога из всех регионов Украины, показало, что AI-сервисы уже стали привычным инструментом обучения и работы. В то же время, школы пока не успевают адаптироваться к этим изменениям: в большинстве заведений до сих пор отсутствуют официальные правила использования искусственного интеллекта.

Президент Малой академии наук Украины, академик НАН Украины Станислав Довгий отметил, что это уже вторая волна долгосрочного исследования. Если в 2023 году его результаты фиксировали только начало использования генеративного ИИ в образовании, то сейчас можно говорить о переходе на этап его повседневного применения.

Опрос показал, что почти 60% педагогов пользуются сервисами искусственного интеллекта по меньшей мере раз в неделю, а еще 16,62% ежедневно. Несмотря на это, учителя стали гораздо более осторожно относиться к рекомендациям таких инструментов другим. Индекс готовности рекомендовать ИИ учащимся снизился с -6 в 2023 году до -51,2, а коллегам – с +1 до -28,67.

Среди школьников уровень использования технологий еще выше. О ChatGPT знают 90,1% опрошенных, 81,2% уже пользовались сервисом, почти половина регулярно применяет инструменты искусственного интеллекта во время обучения.

В то же время изменились и цели использования AI. Если три года назад школьники обращались к нему преимущественно для выполнения домашних заданий, то теперь наиболее распространенной причиной стало объяснение сложного учебного материала и поиск информации – такой вариант избрали 68,9% респондентов.

Также учащиеся используют искусственный интеллект для помощи с домашними заданиями (50,9%), работы над собственными проектами (43,4%), создание изображений (37,4%) и изучение иностранных языков (36,9%).

За три года изменился и список самых популярных AI-сервисов. Кроме ChatGPT, широкое распространение получил Gemini, о котором знают более 70% учеников и около 75% педагогов. Более половины педагогов также знакомы с возможностями Canva AI.

Одним из главных выводов исследования стало отсутствие в большинстве школ официальной политики использования искусственного интеллекта. Почти 58% учащихся сообщили, что не знают о существовании каких-либо правил в своих учебных заведениях. Среди педагогов только 10,04% работают в школах, где такие правила утверждены в письменном виде, в то время как 58,19% отметили, что пользуются только устными договоренностями.

Наибольшими препятствиями для более широкого внедрения ИИ учителя назвали нехватку времени для овладения новыми инструментами (43,1%), вопросы академической добродетели (30,7%), недостаточную техническую оснащенность школ (27,1%) и нехватку методической поддержки (13,4%).

Исследование показало, что цифровая трансформация образования происходит в условиях войны. Более 20% педагогов работают в школах, которые были повреждены в результате боевых действий, более 92% заведений обучаются внутренне перемещенные дети, а почти 68% имеют учеников, которые были вынуждены выехать за границу. Среди школьников 15,01% сообщили, что после начала полномасштабного вторжения сменили школу, а 14,65% учатся в учебных заведениях, пострадавших из-за войны войны.

В Малой академии наук отмечают, что следующим этапом развития украинского образования должно стать не просто более широкое использование искусственного интеллекта, а формирование культуры его ответственного применения. Речь идет о создании понятных школьных политик, развитии академической добродетели и системном обучении педагогов работе с AI. Третью волну национального исследования использование искусственного интеллекта в образовании планируется провести в 2029-2030 годах.