Более 80% представителей администраций школ признают наличие у учащихся образовательных потерь из-за войны войны

В Украине 82% представителей администраций школ указывают на наличие у детей образовательных потерь. В то же время улучшение успеваемости учащихся в течение последних двух лет видят 29% администраций учебных заведений, а еще 28% сообщают об ее ухудшении, свидетельствуют данные социологического исследования “Война, образование и социальный капитал. Три года полномасштабного вторжения.”

В общей сложности среди опрошенных учителей 69% удовлетворены учебными результатами своих учеников.

Отмечается, что 24% родителей указали, что их ребенок нуждается в поддержке (в 2023 году таких было 33%). Уменьшилась также доля учеников, указывающих, что нуждаются в поддержке в обучении с 33% до 24%.

Учителя сообщают, что наиболее распространенными практиками компенсации образовательных потерь является предоставление материалов для самостоятельной обработки (81% педагогов ответили) и консультации для учащихся (72%).

Благотворительный фонд savED инициировал исследование, реализуемое социологическим агентством Vox Populi agency при финансовой поддержке международного фонда «Возрождение» и USAID. В течение мая-июня 2025 года в опросе приняли участие 120 школ из всех регионов, подконтрольных правительству Украины, в частности, с прифронтовых территорий. Кроме Национального количественного опроса, аналитики провели углубленное исследование пяти отдельных общин в Киевской, Одесской и Николаевской областях. Формальная статистическая погрешность не превышает 2,1–2,4%.

С 17 марта по 4 мая почти в 298 заведениях общего среднего, профессионально-технического и профессионального высшего образования состоялось тестирование 15-летних подростков в рамках основного этапа международного исследования качества образования PISA-2025. Результаты оценки станут известны осенью 2026 года.

Свежее исследование PISA указывает, что результаты Украины по математике, чтению и естественным наукам в PISA-2022 ниже средних для стран Организации экономического сотрудничества и развития, и по сравнению с PISA-2018 они ухудшились.